牛津大学校长

2019年05月17日 12:45

    还如,以“你就是一道风景”为话题写作,一同学开篇点题:“风云变幻,日月交替,各个时期的英雄人物数不胜数。我想对你们说:‘你就是一道亮丽的风景!’”接着以实践为序,展示邓世昌、王伟、叶欣、杨利伟等英雄人物的壮丽画面,一道道亮丽的风景让读者目不暇接,怦然心动。结尾时作者用“江山代有才人出,各领风骚数百年”一句小结,之后异峰突起,辟出新见:“我敢肯定:我就是未来的一道风景!”画龙点睛,句中的“我”,正是未来的“你”,人称的变化,道出小作者的雄心壮志。篇末点题,使文旨升华到新的境界和高度。

    15.坚定,执着,耐力与希望,在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量,信念,拼搏与奋斗,在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。

  同学们、孩子们:你们好!

  高三的学生如何作文取得高分,我在听课时从教室的板报上看到一篇《点燃生命之火》,结构虽然清楚,但如何进一步提升,值得很好的反思。我从网上搜集到两篇文章,正好可以作为同话题作文,于是就略加点评分析,给三个班的学生上课,和我的学生们一起讨论,希望我的学生能得到启发。

  

    7、 坐在教室里呆呆地看别的同学问老师问题,而我却找不出问题来问。

    忽然,他的手一下子从沙子里缩了回来。

    有主流的地方定会有与其相反,谓之“非主流”或“另类”存在。如同百家争鸣的时代,孔子的“施行仁政”及其后孟子的“民贵君轻”的思想奠定了儒家学派的主流思想。于是便有了“罢黜百家,独尊儒术”的政治主张。而道家的“以柔克刚”,墨家的“兼爱非攻”只能作为辅佐儒家思想的言论,为主流思想提供“取长补短”的有利条件。

    上中学第二年,我突然发现有一样我原本不知道的东西——小说。于是,那会我开始偷偷的在桌堂里看书。或是打着手电筒记下那一幕幕情节。又于是,某天在宿舍中,我看着书中情节刀光剑影.峰回路转柳暗花明时,突然杀出一只手,迅速的抽走了我手中的书。“干嘛?”我一下之怒了,以为是那个室友的恶作剧,一抬眼发现是值班的阿姨,吓得我的小心肝扑通,扑通的跳,差点没把我从床上摔下来。只见阿姨眉一挤,眼一瞪道:“要拿回书,明天写份检讨过来!”于是飘然而去。我不顾室友的一哄而笑,郁闷得倒在床上“哎,我咋这么衰!”

    ☆☆“众人皆醉我独醒”,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的爱国志士屈原,“虽九死其犹未悔”,面对支离破碎的祖国,面对饥寒受苦的老百姓,作为士大夫却束手无策,纵身跃入滔滔江水中,为后世可歌可泣之人。他找准了自己的位置,他是一名为黎民百姓谋幸福生活的士大夫,面对朝廷的腐败束手无策,只好投身于海,为祖国献出了自己宝贵的生命。

    上面三个论题,“面对挫折”、“谈高度”、“面对诱惑”,同时运用巴尔扎克、曹雪芹、西西弗斯三个人的事例,只要你紧紧围绕观点对事例进行分析,善于点化,就会收到一材多用的效果。

    王昌龄、高适、岑参:边塞诗人。

    庄公军事才能不如曹刿,也许治国方面强于曹刿。你看:“衣食所安,弗敢专也,必以分人”;“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”。虽然,此举就参战条件来讲,显然不够,但从中我们可以看到庄公的政治清明。也就是说他不贪婪,不腐朽,能以诚待人,能顺应潮流,虽然有迷信色彩,但他必定处在那个愚昧时代,我们又怎么能过分苛求呢?当然“小大之狱,虽不能察,必以情”更不用说了。再则“十年春,齐师伐我,公将战”,常被议论者所忽略,其实,我们从此可以看到这个弱国之君有一种威武不能屈的气质。

    漂泊是一种磨练,收获的是坚强;(独自面对,生活能力)

    苏行就是这样一个学习优秀的学生,他的应对方式是:压抑,回避,他唯一的方法就是把自己关在房间里,逃离外界的压力。这样下去很大的可能是形成孤僻的性格,与他人难以相处,难以适应新的生活,这的确就是心理问题了。  

    作者心语:

    我的故乡雾渡河是三峡风景区的一条玉带,而雾渡河上的木桥则是这条玉带上的一颗璀璨明珠。

    8.运气不好,复习的内容总不考。

    请以“给梦想一次开花的机会”为题,写一篇不少于800字的文章。(60分)

    2003年,教育部启动高校自主招生试点。15年间,自主招生几经改革行至今日:目前自主招生选拔全部由试点高校单独组织,部分高校组成的“北约”“华约”“卓越”等笔试联盟不复存在;多年沿用的“中学推荐为主、个人自荐为辅”的模式也被“学生自荐报名”取代;考核测试统一安排在高考结束后进行。

    绿竹别其三分景红梅正报万家春横批:春回大地

    于是,我们又注意到,在以上的叙述中,全是“我们”如何计划、如何改变计划,又如何对这些改变提出种种理由,如何为母亲着想,也就是说,叙述的中心是母亲,但母亲始终没有出场。这里,当然也有人物,对父亲的刻画,就相当生动。比如,在情节三里,父亲一再说不必管自己,不要为自己操心,“愿意留在家里”。这并非故意作秀,也不乏真诚,但却也掩盖不住他内心还是担心,他甚至害怕一个人单独留在家中:他已经习惯于在母亲的照料下生活了。子女们也都知道:“他果真留下来的话,准会闯祸”,结果他越是表态要留下来,就越导致了母亲最后留下的结果。这可以说是骨子里的自私,但却是一种习惯造成的、当事人自己也未必自觉的自私。子女们又何尝不是如此?这样的刻画,就有了一定深度。

    亲爱的:新年快乐!我已经准备一份心爱的新年礼物给你!……那就是我!让我好好地照顾你这一生一世!我爱你!

    译文:两人同心,像刀那样锋利,可以切断金属。同心的话,像兰花那样幽香。

    伊利诺斯州  阿拉巴马州

    8.人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。

    【彭巧云】

    如果说广阔性是思维训练的突破口,那么,深刻性就是思维训练的终极目标。思维的深刻性,是指善于从看似杂乱无章的表面现象中抓住事物本质及其内在联系的思维能力。由于种种原因,高中生初写议论文的一个通病是肤浅。由肤浅到深刻是议论文写作思维训练的必由之路,施教之功在于有针对性地教会学生“求深”之法。

    一是可以根据句子的对称关系来推断。文言句子讲究整齐、对称,抓住这点,我们可从一个词的意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和用法。如“因利乘便,宰割天下,分裂山河”(《过秦论》),“因”和“乘”处于对应位置,“乘”是介词“趁着”的意思,由此可推断“因”也是“趁着”的意思。二是根据词语在句子中所作的成分来推断。不同的句子成分就决定了词语的不同词性和用法。如:①吾妻之美我者,私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)②鄙贱之人,不知将军宽之至此也。(《廉颇蔺相如列传》)③久之,能以足音辨人。(《项脊轩志》)例①中“吾妻”是主语;“美”是形容词的意动用法,作谓语;“我”是宾语。由此可确定“之”介于主谓间,取消句子独立性。例②“鄙贱之人”中,“人”是中心词,“鄙贱”是定语,所以“之”应是助词,相当于“的”。例③中“久”是时间副词,充当句首状语,因此紧随其后的“之”可有可无,只不过起了调整音节的作用,是音节助词,无义,不译。

    五是相处中的女同学要自尊、自重,男同学要有自制力。人际交往的两性道德原则还是必要的。女生在与异性相处时,一定要保持自尊、自爱的美德,既要有女性的荣誉感,又要善于自我保护。作为男性则应更加谨慎,善于克制,这样就不会发生什么意外情况了。

    颜回、子路、冉求,性格各异,但爱师如命,遵循礼仪仁和的精神如命。子路助卫国,冉求回鲁国效命。最牵动人心的是颜回,颜回是孔子最钟爱的弟子,外表文文弱弱却机智灵活、意志坚定。他死得那一幕,有很多人给出了负面的评价:矫情、假、搞笑。但我被感动了,我相信颜回不顾生命,甚至都没有想到生命,反复潜入水中挽救竹简的那一刻,很多观众也落泪了,我也相信当孔子一直抱着死去的颜回不肯放手的那个场面,震撼了万千人。

    D. 交换坐姿,背靠椅背,移动椅子,再次变换坐姿。

    不要盲目地陶醉春蚕的比喻

    依旧是你——

    武成成

    5、子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”

    ☆苏东坡乌台诗案后被贬黄州,物质匮乏,精神萧索,可苦难终使他振作、使他成熟。尖啸的山风于谷口处受住,化为温柔的何须;湍急的河流于河口处放缓,化为宽广的浩瀚;绚烂的人生于苦难处收束,化为成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围,终成赤壁二赋,大江一词,名传千古,恩泽了后世无数书生骚客。

    “还说没有,你看你的会议记录,什么都没有,这个什么547这几个数字,这分明是对我们科室开会抵触嘛,分别是有不满意的情绪嘛。一三五开例子会是为了提高你的思想,文件多学习几遍,也能帮助你们更好领会精神嘛,这都是为你们好嘛……啊……是不是?”

    作者选取触动自己灵魂的生活片断入文,用我和街边摆卖的叔叔聊天被朋友告诫和跟一位清洁阿姨问好让阿姨惊讶这两件真实小事展开,更着重用我和阿姨打完招呼后,阿姨的神态和语言的变化这一细节来表现生活的真实。接着,小作者从情与理两个方面展开对生活的体悟与思考:同样的天空下,“我们应该彼此尊重,谁也没理由看不起谁”!文章情感真挚而强烈,主题也在叙述中升华,丰富了文章的内涵。

    单恋者中男性、女性都有,而以青春期的女性为多。处在这个时期的女性,他们的爱情以浪漫型为多,往往呈无固定目标的状态。她们读了小说,会恋上书中的男主人公;听了某位男歌星的歌,又会把他当作自己的偶像。

    1、天行健,君子以自强不息。

    公路并没有很拥挤的人流和车马,相反的,它常常是安静的略带一点点寂寞地一直延伸下去。

    4.“再”修饰动宾结构(包括词和词组),有明确表示时间或事件顺序的“时间词”时,“再”表示一个动作将要在某一情况下出现。例如:

    话音刚落,全班同学就哄堂大笑,并且不约而同朝一位女生望去。显然黄波同学和那位女同学在闹矛盾,他用这种方法在“影射”“攻击”她,课堂秩序一下子乱了。看到这种情形,我的火一下子就窜上来了。刚要开口批评,忽然想到刚才黄波说的这个句子虽然内容不好,可还是蛮有新意的,我们现在不是正要求学生会学习、能创新吗? 于是,我稳定了一下情绪,然后说道:“刚才黄波同学说的这个句子其实还挺有创新思维的,修辞上既用通感,又用借代,汉语中又夹杂着英语,这是一种典型的‘三明治’诗歌,虽然他表达的内容不太合适,但却可以看出他在说出这个句子前是动过一翻脑筋的。这一点值得我们大家学习的。这样吧,今天,我们就做这样一个作业:仿写 ‘三明治’诗歌,说一说你最想说的话,好吗?”

  

    “盖文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋,屈原放逐乃赋离骚,左丘失明厥有国语,孙子膑脚兵法修列,不韦迁蜀,世传吕览,韩非囚秦,《说难》《孤愤》……”古人为我们树立了太多榜样,以至于我们不拼搏都会觉得对不起自己。

    看国力军威:展现中国力量

    故地重游,勾起了我许多美好的回忆。童年时光,我背着书包,天天打这儿经过。曾和小伙伴一起迈着大步量过桥长;曾惊诧于几个人还围不拢的大圆木;曾猜测桥究竟是建于什么年代,又是谁人所建;曾张着嘴听那一阵阵由远而近或由近而远的“雷鸣”;曾站在桥上,看那“船”缓缓移动……

    而我们探讨的东西及探讨过程本身所带来的进步与收益,在高考中助了我一臂之力:代数卷的一道题,其思路不是老师教给的,而是与同学讨论中一位同学提出的。而在讨论中养成的反复推敲自己观点,有技巧有力量地维护它的习惯,给我的作文也大大加了油。

    希望你能树立正确的学习目的,掌握基本的学习方法,从现在开始,长期坚持,以日积月累之功,收水到渠成之效。